Schulprobleme verstehen: Ursachen, Folgen und Zusammenarbeit
Problemstellung und Begriffsklärung „Schulprobleme“ ist ein Sammelbegriff für verschiedene Schwierigkeiten, die im schulischen Kontext auftreten und das Lernen, Verhalten oder die Teilhabe eines Kindes beeinträchtigen können. Dazu gehören Leistungsschwierigkeiten (z. B. wiederholte schlechte Noten, Lese‑/Rechtschreib‑ oder Rechenprobleme), Verhaltensauffälligkeiten (häufige Disziplinprobleme, impulsives Verhalten), Schulangst und psychosomatische Beschwerden (z. B. Kopfschmerzen vor der Schule), mangelnde Motivation oder Konzentrationsprobleme sowie Mobbing — sowohl als Betroffensein als auch als Ausüben von aggressivem Verhalten. Diese Phänomene treten oft nicht isoliert auf, sondern überlappen und beeinflussen sich gegenseitig (z. B. kann anhaltende Angst zu Leistungsabfall und Rückzug […]
Verhaltensprobleme bei Kindern: Definition, Ursachen, Diagnose
Begriffsbestimmung und Abgrenzung Verhaltensprobleme bei Kindern bezeichnen auffällige Verhaltensweisen, die über das hinausgehen, was für das jeweilige Alter, die Entwicklungsstufe und den sozialen Kontext als typisches Verhalten erwartet wird. Entscheidend für die Einordnung ist nicht nur das einzelne Symptom, sondern dessen Häufigkeit, Intensität, Dauer und die Einschränkung, die es im Alltag verursacht (z. B. in Familie, Kita/Schule oder bei Peers). Erst wenn Verhalten wiederholt, über längere Zeit besteht und zu deutlichen Beeinträchtigungen oder Gefährdungen führt, spricht man eher von klinisch relevanten Störungen; kurzzeitige, situationsgebundene oder entwicklungsbedingt typische Auffälligkeiten sind meist als altersgemäß zu werten. Man unterscheidet grob zwischen externalisierenden Auffälligkeiten […]